HATHORNE – Superintendent Heidi Riccio und Schulleiterin Shannon Donnelly freuen sich, bekannt zu geben, dass Essex Tech von einer nationalen Organisation für außergewöhnliche Schülerleistungen zu einer Distinguished School ernannt wurde.

Essex Tech ist eine von bis zu 100 Schulen im ganzen Land, die dieses Jahr von der National Association of ESEA State Program Administrators anerkannt wird. Das National ESEA Distinguished Schools Program hebt qualifizierte staatlich finanzierte Schulen hervor, die signifikante Verbesserungen für ihre Schüler erzielen. Das Elementary and Secondary Education Act (ESEA) stellt zusätzliche Mittel für schutzbedürftige Schüler und Bundeszuschüsse für staatliche Bildungsbehörden bereit, um die Qualität der öffentlichen Grund- und Sekundarschulbildung zu verbessern.

Schulen können die Auszeichnung für Exzellenz in einer von drei Kategorien erhalten. Essex Tech wird für die Erweiterung der Titel-I-Dienste geehrt, um Lese-, Schreib- und Mathematikunterstützung für Schüler der Klassen 9 und 10 anzubieten.

Superintendent Riccio und Rektor Donnelly nennen mehrere Gründe für diese Erfolge:

• Sonderpädagogen, die Inhaltsspezialisten waren, ersetzten Paraprofessionals und wurden mit ihren inhaltlichen Kollegen in einem Akademiemodell auf Klassenebene gepaart.
• Die Lehrkräfte entwickelten neue Ansätze und setzten forschungsbasierte Best Practices ein, einschließlich der Verpflichtung zu einem verbesserten Co-Teaching-Modell, das die Schüler einbezieht.
• Die Lehrer betonten und bekräftigten, wie wichtig fortgeschrittene Fähigkeiten in Mathematik, Englisch und Naturwissenschaften für das gewählte Berufsfeld der Schüler sind.

„Bei Essex Tech glauben wir, dass jeder Student das Potenzial hat, sowohl akademisch als auch auf seinem gewählten technischen Weg erfolgreich zu sein“, sagte Superintendent Riccio. „Unsere Fakultät und Mitarbeiter haben sich diese Vision zu eigen gemacht und daran gearbeitet, den Studenten eine authentische, unterstützende Lernerfahrung zu bieten, an der alle wachsen können. Der Beweis ist unser Erfolg. Da wir integrativ sind, verlassen die Studenten von Essex Tech alle Fähigkeiten, die sie benötigen, um nach ihrem Abschluss in stark nachgefragten Jobs eingestellt zu werden.“

„Wir haben Schüler identifiziert, die zusätzliche Unterstützung benötigten, und indem wir uns verstärkt auf angewandtes kritisches Denken und Problemlösung konzentrierten, gewann unser Schüler neue Fähigkeiten und erhöhte sein Selbstvertrauen“, sagte Schulleiter Donnelly. „Sie können es in den Gesichtern der Schüler sehen, wenn Sie durch die Klassenzimmer und Programmbereiche gehen.“