Der Service-Cluster umfasst die Programme Kfz-Kollisionsreparatur und -lackierung, Kfz-Technologie, Kosmetik, Gastronomie und Gastronomie sowie Marketing. Jedes dieser Programme beinhaltet eine umfassende Schulung durch umfangreiche praktische Erfahrung. Die Schüler lernen die Feinheiten ihres gewählten Berufs sowie die Arbeitsethik kennen, die erforderlich ist, um am Arbeitsplatz erfolgreich zu sein.
CTAE PATHWAY-KURSE
CTAE Pathway-Kurse sind Cluster-basierte Kurse, die während des akademischen Zyklus geplant sind, um die Bedürfnisse der Stränge 1, 3, 4, 5, 6 des zu erfüllen Berufsbildende technische Bildungsrahmen gemäß den Vorschriften des Kapitels 74 (CMR 603).
Dienstleistungsführung I – Grad 11 Pathway
Kursnummer pcs301 | Kredite: 4
Dieser ganzjährige Business-Einführungskurs vermittelt den Studenten einen Überblick und ein Verständnis der wichtigsten Führungsthemen, die für Studenten in den verschiedenen CTAE-Bereichen des Service Cluster CTAE erforderlich sind: Kfz-Kollisionsreparatur und -reparatur, Automobiltechnologie, Kosmetik, Kochkunst und Gastgewerbe sowie Design & Medienkommunikation. Zu den vierteljährlichen Themen gehören Geschäftsethik durch die Linse von Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion; Geschäftsetikette; Führungsqualitäten und -stile; und Zusammenarbeit und kreative Problemlösung. Die Studierenden lernen durch einen ausgewogenen Ansatz von Theorie und Anwendung unter Berücksichtigung der Kenntnisse und Fähigkeiten, die für den Erfolg in jedem Dienstleistungsberuf erforderlich sind.
Services Leadership II – Grad 12 Pathway
Kursnummer pcs401 | Kredite: 4
Dieser ganzjährige Kurs untersucht Trends in der sozialen Verantwortung von Unternehmen und die Auswirkungen auf Mitarbeiter und Kunden. Die Kernvision, die einen guten Unternehmensbürger inspiriert, besteht darin, sich im Umgang mit Kunden, Aktionären und Mitarbeitern von starken moralischen und ethischen Standards leiten zu lassen. Schlüsselthemen werden verantwortungsvolle Geschäftspraktiken untersuchen; Umweltauswirkungen des Geschäftsbetriebs; und sorgfältiges Abwägen der Bedürfnisse des Unternehmens mit denen der Gemeinschaft. Die Schüler werden zusammenarbeiten, um ein Schlusssteinprojekt zu entwickeln, das eine Veranstaltung zur Auswirkung auf die Gemeinschaft umfasst, die ihren gesamten Lernpfad umfasst und in einem schulweiten Gemeinschaftsdienstprojekt gipfelt.