这所高中成功地将大学预备课程与职业培训相结合

马萨诸塞州哈索恩——在埃塞克斯技术高中一间昏暗的教室里，安娜·玛丽亚·米勒 (Anna Maria Miller) 边看卢旺达臭名昭著的“仇恨电台”的带字幕视频样本，边认真做笔记，该电台助长了 1994 年图西族少数民族的种族灭绝。今天的作业对于这些高中生：比较和对比该国占多数的胡图族和德国纳粹政权在 30 年代和 40 年代使用的宣传方法。

下一个上学日，就在几层楼下，米勒在学校的生物技术实验室，学生们正在那里学习工作所需的技能，测试标本中是否存在 amalyse，这是一种将淀粉分解成糖的蛋白质酶。 她用镊子小心翼翼地从玻璃托盘上取下一小块透明薄膜，不让它粘住或撕裂。 “安娜的手是最稳定的，”她的一位同学说，观察她灵巧的动作。

“我来这里既是为了培训，也是为了学术，”米勒谈到她决定参加 Essex Tech 时说。 她计划在大学学习生物学。 “这是我做我想做的事的最好机会。”

Essex Tech 过去被称为职业学校。 马萨诸塞州正在颠覆传统模式，让许多学校将严谨的学术与实践职业培训相结合，现在称为“职业和技术教育”。 该州正在对这些学校进行大量投资，着眼于通过教授学生如何在先进制造和医疗服务等高需求、不断发展的领域发挥作用来推动其经济引擎。 理想情况下，他们的高中毕业生将能够处理大学水平的工作或直接进入一份高薪工作。

但是，创建结合学术和培训的学校对州和当地地区来说是一项艰难的平衡之举。 职业技术学校的运营成本很高，寻找具备必要技能和证书的教师可能会带来挑战。 然后是时间表：Essex Tech 的学生完成与传统高中同龄人相同的学术要求，但预计将在 90 个教学日而不是 180 个教学日内完成。剩下的 90 天用于职业“商店”，例如烹饪艺术、美容、农业、卫生专业和建筑行业，以及植物和动物科学。 学生可以获得标准的高中文凭以及职业领域的专业证书。

“我们获得了巨大的优势，”管道项目的大四学生亚历克斯·奎利 (Alex Quealy) 谈到他的学校提供​​的双证书机会时说。 “当我们离开这里时，我们比其他人领先 10 步。”

到目前为止，在这个为来自海湾州北岸广大地区的近 1,400 名学生提供服务的地区校园中，教学重点的重新分配正在产生巨大的红利。 与该州其他地方以及全国其他类似高质量职业学校的许多同龄人一样，埃塞克斯理工学院的学生辍学的可能性要小得多，而毕业的可能性要大得多，大约十分之八的人计划接受高等教育，根据学校的年度问责报告。

在那些不立即上大学的学生中，有些人会工作一两年，然后继续接受教育——这不应该被视为问题，该校两名职业和技术教育主任之一的海蒂·里奇奥 (Heidi Riccio) 说. 她说，衡量学校成功的更大标准是它的毕业生是否快乐和富有成效的公民。 “有很多不同的人生道路可以让他们到达那里，”里奇奥补充道。 “我们的工作是帮助我们的学生弄清楚什么是可能的。”

“有目的性”可能最能描述学校的氛围。 埃塞克斯理工学院的学生和教职员工表示，虽然不能幸免于青春期特有的社会小集团和偶尔的不友善行为，但这些情况并不常见且相对较小。 “我认为，如果你在这里想成为一个真正的恶霸，没有人会认真对待你，”自然资源管理项目的大三学生迪伦詹金斯说。

在 XNUMX 月初的一个星期一，在冬季风暴迫使为期四天的周末结束后，Essex Tech 正在赶工。 马科学专业的学生将学校的马牵到一个带围栏的大牧场，在那里它们像小马驹一样在新雪中打滚。 在附近的建筑物内，兽医学专业的学生正在检查豚鼠、兔子、爬行动物和老鼠。

在巨大的机械车间里，学生们独立或团队合作处理价值数百万美元的高科技设备，“他们需要高水平的数学技能才能阅读蓝图、进行设计和编程，”advanced 说。制造老师David Bailin。 “但他们也必须一起解决问题，进行合作。 当他们进入行业时，我们希望他们知道如何思考。”

学生连续五天学习数学和英语等核心课程，然后连续学习五天的职业课程。 “我们的学术课程教给我们需要知道的东西，”兽医学专业的大四学生卡罗琳·德格拉波 (Caroline DeGrappo) 说。 “车间课程让我们为我们必须能够做的事情做好准备。”

学生们说，分开的时间表让他们远离无聊，而老师们则争辩说这也让他们保持警惕。 “一次什么都不嫌多，”DeGrappo 说，他打算成为一名大型动物兽医。 “在你的店里，你整天和同一个孩子在一起，但在学术上，你轮流和不同的学生在一起——这在学术和社交方面很好地打破了局面。”

Essex Tech 的学术主任托马斯·奥图尔 (Thomas O'Toole) 解释说，该时间表中缺少的是通常的选修课花名册，这些选修课本来可以填满现在用于车间培训的教学时间。 “这是学生来到这里必须做出的权衡，”奥图尔说。 “上学的时间只有这么多，我们要填满每一个小时。”

Essex Tech 于 2014 年开放，当时合并了两个现有的职业课程，正准备让其第一个高级班毕业，他们的整个高中生涯都在新校区度过。 学生来自 17 个“派遣”地区和其他周边社区，这些社区目前还没有类似的职业课程。

学校的学生主要是白人（与其服务的北岸社区一致），女性约占总入学人数的 60%。 有色人种学生中最多的是西班牙裔，约占 12%。 该校超过 18% 的学生在经济上处于不利地位。 相似比例的人接受特殊教育服务，与全州高中平均水平持平。 总体而言，该校三分之一的学生被确定为“高需求”学生，这一名称包括特殊教育学生和英语学习者、寄养学生或来自接受国家食品或住房援助的家庭的学生，以及来自经济弱势群体的学生家庭。 招生团队表示，它在各个方面寻找多元化的学生群体，包括社会经济、性别、种族和学术能力。

Essex Tech 的国家批准的招生政策考虑了之前的学习成绩、教师推荐和面对面面试等因素。 据学校招生办公室称，去年 Essex Tech 收到了近 1,300 份申请，申请名额不到 400 个。

1999 年至 2007 年担任马萨诸塞州教育专员的戴维·德里斯科尔 (David Driscoll) 说，在埃塞克斯理工学院等学校，没有足够的座位供每个想要的学生使用，这是该模式的功劳，也是职业和技术教育发展的功劳。自 2001 年以来，发展速度加快，当时该州要求学生通过全州评估（称为 MCAS）以获得高中文凭。 德里斯科尔说，职业高中要求豁免新规定，但州政府坚持不懈，迫使这些校园“加强他们的学术比赛”。 “显然，这是有回报的。”

Essex Tech 的 MCAS 分数 稳步攀升 自校园开放以来，绝大多数学生在 2017 年达到或超过了该州的阅读、数学和科学基本能力标准。去年，Essex Tech 高年级班级中略多于一半的学生报告说他们将进入四年制大学. 据学校称，另有 18% 的人计划上两年制大学，而 30% 的人表示他们将进入劳动力市场。

可以肯定的是，跟踪高中生的长期结果对于希望权衡教学模式有效性的教育工作者和研究人员来说是一个挑战。 Essex Tech 官员表示，他们正在讨论与毕业生保持联系的选择，以更好地告知学校前进的方法。

Riccio 说，学校确实知道许多学生在学校实习期间被监督他们的同一雇主雇用，并且能够绕过入门级职位。

“他们的时薪是 18 美元，而不是 [州最低工资] 11 美元，”Riccio 补充道。 “对于我们的很多学生来说，这意味着能够照顾好自己。”

该州正在使用其 45 万美元 改善技能资本补助计划 并扩大职业教育，马萨诸塞州教育部长 James Peyser 说。 鉴于现在大多数工作都需要在高中毕业后接受一些培训，即使不是完整的大学学位，“这不是一次性的交易，你在职业学校接受教育或技术培训，然后你完成了，”Peyser 说。 “这显然是一个连续统一体，我们必须能够为学生提供机会——即使他们已经长大成人并成为优秀的员工——去追求他们。”

Gabriella Okparaoko 被两所一流的大学预科特许学校录取。 但她选择了 Essex Tech，她现在是汽车技术项目的大三学生。 她将当天的第一个闹钟设置为早上 5:25，以确保她能赶上早上 6:20 的公共汽车，然后乘车一个小时到学校。 Okparaoko 想成为一名机械工程师，尽管工作时间很长，但她对自己的决定感到高兴。

“我不认为我可以去一所普通学校——我期待我的商店课程，来回 [在轨道之间] 意味着我随时准备好进入下一个学术水平，”她说。 “这对我来说是一个很大的优势。”

因为她计划申请有竞争力的大学（佐治亚理工学院是她的第一选择），Okparaoko 很在意她的学术履历。 她在夏天就读于北岸社区学院，并且已经在哲学、英语、电视和广播制作方面取得了学分。 如果有时间，她会参加一些俱乐部和活动，但现在她只参加学校的田径队：“我真的，真的，喜欢铅球，”她说。

学校试图鼓励学生保持选择余地的一种方法是引入大学研讨会式课程，例如种族灭绝研究课程，目前是一门荣誉级选修课。 英语老师 Justin Bilton 和历史老师 Jason Stark 创建并团队授课。 比尔顿在塞勒姆州立大学研究生期间研究过这个主题，后来参加了在华盛顿美国大屠杀纪念博物馆举办的教育工作者研讨会。 斯塔克的祖母于 1939 年逃离德国，尽管许多亲密的家庭成员，包括她的父母和兄弟，都在纳粹集中营中丧生。 在讨论各自的背景时，两位老师想知道是否有一种方法可以让学生更深入地了解种族灭绝，而不是该州的教学“框架”——马萨诸塞州版本的共同核心标准所涵盖的内容。

历史文献和文学小说构成了课程。 比尔顿说，第一人称的叙述，比如斯塔克的祖母描述她战时经历的录音，以及卢旺达种族灭绝幸存者对学校的访问，有助于将材料保持在学生可以理解的范围内。

Essex Tech 工作人员经常抱怨的是，有些孩子似乎既有“商店头脑”又有“学术头脑”，而这两者重叠的次数不够多，学校正试图改变这一点。 然而，一些学生表示，他们已经发现种族灭绝课程与他们的职业培训之间有着惊人的联系。 研究可持续园艺的大四学生艾米丽·布朗 (Emily Brown) 说，得知农场和农民往往是种族灭绝的组成部分——要么作为宝贵的奖品被没收，要么作为强迫劳动的资源——对她来说是一个强大的时刻。

奥图尔说，这对高中生来说是一门具有挑战性的课程。 但高门槛并没有打消学生的兴趣：该课程变得如此受欢迎，明年将开设两个部分，而不是一个部分，并将升级为学分课程，以便更多学生能够适应他补充说，如果他们愿意，可以将其纳入他们的日程安排。

“我们正在努力打破‘你把孩子送到技术学校是因为他们无法上学’的陈旧说法，”Stark 说。 “我们的孩子，他们不仅可以‘上学’，而且可以做到高水平。”

可以肯定的是，高质量的职业和技术教育并不适合所有人。 但是非营利组织的高级顾问南希霍夫曼等专家 未来的工作，说 职业计划中固有的实践学习通常可以以教科书和考试无法做到的方式激励年轻人。 她补充说，学生需要知道他们正在做的事情的“原因”和“怎么做”。

在 XNUMX 月初忙碌的一周里，这正是 Essex Tech 建筑技术项目学生当天的课程。 在附近城镇正在建造的仁人家园中，学生们应该安装浴室照明装置。 但他们发现水管已布置在指定墙的后面——这一变化并未反映在提供给他们的计划中。 Essex Tech 电力教师 Chris Xerras 说，在较小的住宅项目中，尤其是像这样多个志愿者团队轮流工作的项目，面临这类挑战并不罕见。 挫折提供了一个可教的时刻，他将很难在课堂上重现。 （“它激活了他们的批判性思维——当出现问题时，你如何应对？”Xerras 后来说道。）

就在他的学生讨论可能的解决方法时，Xerras 提醒他们有些参数无法更改。 “我们还是要坚持……什么？ 我们要坚持什么？” 他问。

“规范，”他的几个学生几乎异口同声地回答，指的是该州对持照电工的规定。

“很好，完全正确——我们必须遵守准则，”Xerras 说。 “因为检查员会进来检查我们是否做对了。”

Jobs for the Future 的 Hoffman 说，这些都是让学生印象深刻的真实经历：“如果你正在寻找敬业的学生，​​你会在他们转变所获得的基本技能时找到他们付诸行动。 通过高质量的职业和技术教育，这很有可能发生。”

这个故事是由 赫金格报告，一个专注于教育不平等和创新的非营利性独立新闻机构。 注册 我们的通讯.