Ces cours de menuiserie, de CVC et d'automobile n'étaient que trois des plus récents programmes d'apprentissage pour adultes Nighthawks d'Essex Tech, souscrits par le programme Career Technical Initiative (CTI) de l'État.

Les cours comprennent la construction et la menuiserie, le CVC (chauffage, ventilation et climatisation), l'automobile, la plomberie, l'usinage CNC (commande numérique par ordinateur), le soudage et la fabrication de métaux et l'assemblage électromécanique. Contrairement aux cours du soir traditionnels, qui coûtent entre 400 $ et 600 $, les cours CTI sont offerts à peu ou pas de frais aux participants dans les écoles de la région.

"Nous sommes passionnés par l'enseignement professionnel et voyons l'opportunité qu'il peut offrir aux individus, à leurs familles, aux entreprises et au sein de nos communautés", a déclaré Bonnie Carr, directrice du développement de la main-d'œuvre chez Essex Tech. "Nous sommes heureux d'avoir l'installation pour le faire et les ressources pour que les opportunités continuent."

Le programme CTI, a déclaré Heidi Riccio, surintendant d'Essex Tech, est une extension de la mission de l'école en tant que ressource, fournissant une base pour une carrière dans les métiers tout en répondant à un besoin de main-d'œuvre. Carr a convenu: "La main-d'œuvre vieillissante dans ces domaines crée un vide qui est mûr pour être comblé."

Quel âge a cette main-d'oeuvre? L'instructeur de plomberie d'Essex Tech, Karl Jacobson, a déclaré que l'âge moyen d'un maître plombier dans le Massachusetts, par exemple, est de 57 ans.

« Il y a un énorme besoin » de plombiers plus expérimentés, a déclaré Jacobson. "C'est le but de ce cours - montrer [aux étudiants] quel genre de travail ils vont faire, quel genre de salaire ils vont gagner, à quoi ressemblera leur vie quotidienne, avant ils vont en fait trouver un emploi.

Les cours sont courts (13-15 semaines) mais intenses (16 heures par semaine, le soir et le samedi). Une expérience antérieure n'est pas nécessaire (Riccio a déclaré qu'un étudiant en commerce avait un doctorat) et il n'y a pas de limite d'âge. Comme les étudiants sont plus âgés, a déclaré Jacobson, « ils sont plus sérieux. Ils ne sont pas scolarisés, ils essaient de subvenir aux besoins de leur famille ou d'eux-mêmes.

"Je pense qu'ils comprennent un peu mieux les opportunités qu'ils ont", a-t-il déclaré.

Les objectifs complémentaires du programme CTI parrainé par l'État sont élégants - donner aux employés potentiels une longueur d'avance sur une nouvelle carrière en fournissant un tremplin éducatif, qui à son tour aidera à résoudre une pénurie de main-d'œuvre démontrable dans ces domaines.

"L'intention de l'initiative CTI était de répondre aux processus d'engagement communautaire utilisés par le cabinet de l'État, appelés Regional Blueprints, qui ont identifié des défis d'embauche actuels et futurs très importants parmi les métiers spécialisés", a déclaré Robert LePage, l'assistant de l'État. secrétaire pour l'éducation professionnelle. « Par exemple, la construction et la fabrication sont très alignées sur les types d'infrastructures dont disposent nos écoles professionnelles. C'était donc vraiment une stratégie de main-d'œuvre.

Début 2021, le cabinet des compétences de la main-d'œuvre du gouverneur Charlie Baker a annoncé la première série de subventions CTI, totalisant 1.3 million de dollars partagés par huit écoles, dont la Greater Lawrence Technical School (385,000 240,000 $), l'Essex Tech (150,000 125,000 $), le district scolaire régional du sud-est (110,000 100,000 $), la région de Montachusett. Vocational Technical School (100,000 90,000 $), Minuteman Regional Vocational Technical School District (XNUMX XNUMX $), Nashoba Valley Technical High School (XNUMX XNUMX $), Greater Fall River Vocational School District (XNUMX XNUMX $) et Whittier Regional Vocational Technical High School (XNUMX XNUMX $).

L'automne dernier, deux autres sites - Greater Lowell Technical High School et Madison Park Technical Vocational High School - se sont joints à nous. À partir de 2022, l'ajout d'Assabet Valley Regional Vocational, Greater New Bedford Vocational, South Shore Regional Vocational Technical High School, Upper Cape Cod Regional Technical School, Westfield Technical Academy et Worcester Public Schools/Worcester Tech augmentera le nombre d'écoles participantes. à 16.

Selon Edward Bouquillon, surintendant du district scolaire technique régional de Minuteman, le Cabinet des compétences de la main-d'œuvre a vu le jour sous le gouverneur Deval Patrick, "mais a vraiment grandi et est devenu très efficace sous l'administration Baker". La clé, a-t-il dit, est que les responsables du ministère du Travail et du Développement de la main-d'œuvre, du ministère de l'Éducation et du Bureau exécutif du logement et du développement économique travaillent enfin ensemble.

"Ces trois silos, pendant des décennies, n'ont pas été en mesure de créer une synergie lorsqu'il s'agissait d'améliorer les opportunités économiques individuelles de formation, qu'il s'agisse de la formation de travailleurs sans emploi, ou qui avaient besoin d'améliorer leurs compétences, ou qui avaient peut-être changé de carrière", dit Bouquillion. "En engageant le gouverneur et le Cabinet des compétences de la main-d'œuvre, ces trois silos sont désormais assis à la même table."

Les subventions sont compétitives et les bénéficiaires sont tenus de vérifier le besoin. Pour ce faire, les écoles ont établi des partenariats avec des commissions régionales de la main-d'œuvre et des centres de carrière, identifiant les métiers qui font face à des pénuries. Les principaux domaines cibles comprennent la fabrication, la construction, les soins de santé et les technologies de l'information.

"Il y a un réel besoin pour ces programmes qui permettront aux gens d'entrer sur le marché du travail qualifié, en particulier lorsque la formation peut être dispensée dans le cadre de programmes à court terme et où le financement serait un obstacle pour l'étudiant", a déclaré Patricia Illsley, directrice. du Southeastern Technical Institute à South Easton.

Les femmes sont particulièrement demandées, a déclaré Nancy Houle, directrice générale du Minuteman Technical Institute. Le récent cours « Build It » de Minuteman, une classe de pré-apprentissage en menuiserie, a commencé avec 10 femmes. Neuf ont terminé, et huit ont déjà des emplois dans le domaine.

Janelle Marsh de Malden est diplômée de la Northeast Metropolitan Regional Vocational High School de Wakefield en 2009, spécialisée en cosmétologie. Mais après une décennie dans le commerce de détail, Marsh, aujourd'hui âgé de 30 ans, était prêt pour un changement de carrière. Elle s'est inscrite à « Build It », qui est soutenu en partie par la section locale 339 du syndicat Council of Carpenters.

« C'était stimulant de retourner à l'école et de prendre quelque chose qui n'est pas courant pour les femmes », a déclaré Marsh, qui a terminé le cours en décembre. "Je sais ce que le syndicat a à offrir, et c'était une excellente occasion de mettre un pied dans la porte dans une industrie à prédominance masculine."

Le programme CTI, cependant, n'est pas simplement un pied dans la porte. Il peut forcer cette porte grande ouverte, invitant les étudiants à se présenter aux autres dans la salle, y compris les syndicats, les entrepreneurs et divers propriétaires d'entreprises.

« CTI a fourni une infrastructure pour un partenariat stratégique afin de mettre en évidence la grande opportunité qu'est la formation professionnelle et technique », a déclaré Houle. "C'est tellement gratifiant de voir nos étudiants faire ce qu'ils aiment, dans un endroit où ils se sentent à l'aise, nouer des relations avec leurs instructeurs et leurs pairs."

Hunter Caron, diplômé de Beverly High School en 2016, travaillait comme concierge dans les écoles de Beverly après la fermeture du Daniel Webster College à Nashua, NH, après sa première année. Comme passe-temps, le jeune homme de 23 ans a reconstruit sa Jeep et la mère de Caron a recommandé le cours automobile CTI d'Essex Tech.

«À la fin du cours, j'avais 13 concessionnaires et magasins familiaux différents qui voulaient que je soumette une candidature. Treize d'entre eux », a déclaré Caron. "J'ai eu Kelly Ford et Kelly Jeep qui se sont battues pour moi lors d'un événement professionnel. C'était amusant."

Caron et un autre camarade de classe sont allés travailler comme techniciens chez BMW de Peabody. Le fait qu'il ait été embauché directement à la sortie du cours par un concessionnaire haut de gamme, a-t-il dit, était une indication de la demande.

"Historiquement, vous avez toujours dû travailler chez Toyota ou Ford, puis vous allez dans ces grands concessionnaires", a-t-il déclaré. « Maintenant, pour la première fois, ils sont ouverts aux techniciens débutants. C'est dire à quel point le marché a besoin de techniciens.

Beckwith a amené ses étudiants actuels visiter Caron au travail, fournissant une illustration concrète du potentiel du cours. Des exemples similaires abondent dans tout le programme CTI.

« Le programme de pré-apprentissage en menuiserie est de loin notre programme le plus populaire », a déclaré Minuteman's Houle. « Le volet apprentissage est particulièrement intéressant. Bien qu'ils sachent qu'ils vont travailler très dur dans des conditions extrêmes, ils recevront une formation, un bon salaire, des avantages sociaux et des pensions. Ces récompenses sont très alléchantes.

Les responsables de l'école ont reconnu que les diplômés ne sont pas des produits finis. Mais ils sont mieux préparés à contribuer immédiatement, ce qui facilite leur transition vers leur nouveau métier.

"Lorsque les participants terminent avec succès le programme, ils commencent généralement à travailler et, au travail, ils poursuivent leurs cours en fonction de leur employeur", a déclaré Carr. « Par exemple, les étudiants qui entrent dans la section locale 22, le syndicat des charpentiers ou l'un des concessionnaires [auto] obtiendront des titres de compétences de l'industrie en fonction des besoins et des attentes de l'employeur.

Ou, comme Sam Axford, un diplômé de Haverhill High âgé de 21 ans qui a récemment terminé le cours CVC et a obtenu sa certification, a déclaré en riant : « J'aimerais revenir en arrière et suivre un autre cours et en apprendre davantage, au lieu clés jetées sur moi.

Comme tout nouveau programme, il y a eu des difficultés de croissance. Le lancement du programme pendant une pandémie a été un défi majeur, car les métiers nécessitent un enseignement pratique et de nombreux étudiants potentiels se méfiaient des cours en personne. Les responsables de l'école disent qu'ils essaient toujours de faire de la publicité pour le programme, afin de garantir la taille maximale des classes.

« Il a été difficile d'amener les gens à s'engager, tout comme il a été difficile de réintégrer les gens dans le bassin de main-d'œuvre », a déclaré LePage. "S'il y a une hésitation à réintégrer le bassin de main-d'œuvre, alors il y a une hésitation à entrer dans des programmes de formation."

La garde d'enfants et le transport, ainsi que l'augmentation du salaire des instructeurs sur le terrain, doivent également être abordés, ont déclaré les responsables de l'école. Cependant, Bouquillion a déclaré que LePage et son équipe "ont fait un excellent travail d'écoute" des responsables scolaires et des gens de métier, et continuent de travailler pour résoudre ces problèmes.

"Le Cabinet des compétences de la main-d'œuvre, qui est maintenant passé par deux administrations, est là pour rester", a déclaré Bouquillon. "Tant que cela sera en place, je n'ai absolument aucune crainte que ce genre d'initiatives disparaisse."

Pour plus de détails sur les programmes offerts cet hiver et ce printemps, visitez les sites Web des écoles individuelles. Le correspondant du Globe, Brion O'Connor, peut être joint au brionoc@verizon.net.