Los estudiantes de Essex Tech asisten a la reunión de la Alianza para la Educación Técnica Vocacional en la Casa del Estado. La estudiante senior Caroline DeGrappo de Ipswich del programa de Tecnología Veterinaria y la estudiante junior Jenna Tocco de Danvers del programa de Biotecnología se dirigieron al grupo a continuación. Además, los estudiantes del programa Culinario y Diseño y Comunicación Visual asistieron a la reunión mostrando sus talentos y habilidades de sus respectivos programas.
Los líderes empresariales y educativos piden una mayor inversión en la educación profesional y técnica
El libro blanco describe cinco formas de mejorar el acceso y las oportunidades
2 de marzo de 2018 – Boston, MA – La Alianza para la Educación Técnica Vocacional (AVTE), una coalición diversa de organizaciones públicas y privadas que trabajan para fortalecer la educación profesional y técnica (CTE) en el Commonwealth, publicó hoy un libro blanco que ofrece una hoja de ruta para expandir el acceso a programas CTE de alta calidad. a más estudiantes.
“A través de estas soluciones propuestas a corto y largo plazo, Massachusetts puede ofrecer educación profesional y técnica al 80 % de los estudiantes de secundaria que actualmente no tienen acceso”, afirmó Tim Murray, presidente y director ejecutivo de la Cámara de Comercio Regional de Worcester. “Al expandir el acceso de los estudiantes a CTE, Commonwealth está haciendo una inversión crítica en el futuro de nuestra fuerza laboral”.
El documento se publicó en un evento muy concurrido en la Casa del Estado para resaltar el éxito continuo de los estudiantes de CTE en el Commonwealth y las recomendaciones de políticas que ofrecen un camino estratégico a seguir.
“Nuestro libro blanco y las recomendaciones de políticas son el resultado de la síntesis y la colaboración entre los administradores de las escuelas vocacionales regionales, los líderes de las escuelas integrales y académicas y la comunidad empresarial”, dijo Julie Hackett, superintendente de las Escuelas Públicas de Taunton y copresidenta de la Alianza. “Fue un esfuerzo impresionante: muchas organizaciones diferentes, con diversos intereses y puntos de vista, los han dejado de lado y se han centrado en los estudiantes. Queremos que más estudiantes puedan acceder a programas CTE de alta calidad y que tengan la oportunidad de desarrollar las habilidades técnicas y profesionales necesarias para asegurar trabajos bien remunerados o inscribirse en la educación postsecundaria”.
El libro blanco y las recomendaciones de políticas de Alliance describen cinco formas críticas en las que Massachusetts puede trabajar para mejorar los programas CTE en todo el estado: ampliar el acceso y la equidad, inversiones en infraestructura, mejoras en el plan de estudios, expansión de la preparación profesional y un mayor uso de datos/resultados. Para ver el informe completo y las recomendaciones ir a: www.allianceforvoceducation.org.
Formada en 2015, la Alianza está dirigida por líderes empresariales, educativos y cívicos de Massachusetts que desean preparar a los estudiantes con las habilidades y competencias necesarias para tener éxito en el mercado laboral altamente competitivo de hoy. La Alianza se enfoca en soluciones innovadoras para reducir la cantidad de estudiantes en las listas de espera para escuelas vocacionales y movilizar a los legisladores para implementar los cambios necesarios para aumentar los resultados exitosos para estudiantes adicionales.
“Constantemente escuchamos que los empleadores no pueden encontrar suficiente talento de alta calidad. Ha sido un mensaje constante durante mucho tiempo: los empleadores necesitan mano de obra calificada. Nuestros programas CTE están preparando a nuestros estudiantes con competencias y habilidades oportunas para ocupar estos trabajos bien remunerados”, dijo Kevin Farr, director ejecutivo de la Asociación de Administradores Vocacionales de Massachusetts. “Sin embargo, la infraestructura de capital, los mecanismos de financiación y la gobernanza de las escuelas y los programas de CTE no se han ampliado ni cambiado para satisfacer las necesidades de nuestra fuerza laboral. Los programas CTE de Commonwealth son nuestro recurso de desarrollo de la fuerza laboral más exitoso y nuestras recomendaciones de política y libro blanco ofrecen una propuesta para aprovechar nuestro éxito”.
“Los estudiantes en los programas CTE no solo desarrollan habilidades técnicas, sino que generalmente superan académicamente a los estudiantes de secundaria tradicionales: obtienen mejores puntajes en el MCAS y registran tasas de deserción más bajas”, dijo Sue Mailman, Presidente y propietario de Coghlin Electrical Contractors. “Los programas CTE combinan clases académicas con capacitación práctica en habilidades y este modelo mantiene a los estudiantes comprometidos activamente. Como resultado, los estudiantes obtienen trabajos bien remunerados, poseen sólidas habilidades académicas, técnicas y profesionales, y están bien preparados para el empleo en ocupaciones de habilidades o para matricularse en la escuela postsecundaria”.
La inversión de $45 millones de la Administración Baker y la Legislatura en necesidades de capital fue un gran paso adelante para CTE en Massachusetts. Sin embargo, CTE solo atiende al 20 % de la población de escuelas secundarias del estado y hay más de 3,200 estudiantes en la lista de espera. La Alianza cree que es hora de revitalizar nuestro compromiso con este recurso efectivo de desarrollo de la fuerza laboral y promulgar soluciones innovadoras que ampliarán el acceso a programas CTE de alta calidad en todo el Commonwealth.
“Este es el resultado final”, concluyó Tim Murray, “la educación profesional y técnica es vital para el éxito económico actual y futuro de la Commonwealth. Los programas CTE preparan a los estudiantes con las habilidades técnicas y profesionales que los empleadores necesitan desesperadamente en este momento”.
De la escuela secundaria técnica de Essex
Se pidió a dos estudiantes que hablaran en nombre de Alliance for Vocational Technical Education en la State House el viernes 2 de marzo de 2018. Los estudiantes, ambos estudiantes del último año que residen en Ipswich y Danvers respectivamente, brindaron a la audiencia información sobre el impacto de la carrera y la educación técnica tuvo en sus vidas al prepararlos para trabajos de alta necesidad y para la universidad en el Estado Libre Asociado. Además, los estudiantes de los programas de Artes Culinarias y Diseño y Visuales se unieron a estudiantes de las Escuelas Secundarias Técnicas de Madison Park y South Shore mientras filmaban y preparaban refrigerios para el evento.
Caroline DeGrappo, de Ipswich, y Jenna Tocco, de Danvers, hablaron junto con el Vicegobernador Polito, el Secretario de Educación, James Peyser, y la Tesorera, Deborah Goldberg en el Gran Salón de las Banderas, para discutir la importancia de la educación profesional y técnica en el Commonwealth, y cómo aumentar la capacidad de ofrecer programación de alta calidad.
Essex Technical High School ofrece 24 programas y servicios de educación profesional y técnica en 17 comunidades miembros. Los estudiantes tienen la opción de aprender habilidades en programación comercial tradicional, ocupaciones relacionadas con STEM y educación agrícola. Al dar servicio a más de 1400, nuestros estudiantes se convierten en científicos, electricistas con licencia, chefs y diseñadores con contribuciones significativas a la economía de la costa norte.
los estudiantes hablan
Caroline DeGrappo, sénior de tecnología veterinaria, Ipswich, MA
Hola, mi nombre es Caroline DeGrappo y estoy en el último año del programa de Ciencias Veterinarias. Estos últimos cuatro años me han dado la mejor ventaja que uno podría pedir en términos de éxito profesional. El CTE de Ciencias Veterinarias me dio la base que necesitaba para tener éxito en el lugar de trabajo. A través de la educación cooperativa en SRH Veterinary Services en Ipswich, he participado activamente en todo, desde cesáreas de emergencia en el campo hasta amputaciones de extremidades causadas por fracturas patógenas. Los antecedentes de educación que me ha brindado nuestra escuela, en combinación con la capacitación y la experiencia laboral que he recibido mientras trabajaba en cooperativa, me han equipado con el conocimiento y las habilidades para ayudar en dichos procedimientos y ser un miembro efectivo de el equipo veterinario de SRH.
Fuera del salón de clases, estoy en mi segundo mandato consecutivo sirviendo como secretario de nuestro capítulo de la FFA, una organización de liderazgo juvenil para estudiantes inscritos en educación agrícola. FFA me ha permitido desarrollar mi potencial para el éxito profesional y aumentar las habilidades de liderazgo a través de proyectos de servicio mensuales y eventos como nuestro Evento de Desarrollo de Carrera de Ciencias Veterinarias. Nuestro equipo de ciencia veterinaria obtuvo el primer lugar a nivel estatal, plata a nivel nacional, y yo fui nombrado individualista de oro nacional. También a través de FFA, he podido realizar investigaciones. La primavera pasada alojé 8 ratones durante un mes en la mesa de mi comedor, para consternación de mi madre, para probar los efectos que la creatina tendría en los sistemas musculoesqueléticos de los ratones.
Como alguien que ama el aprendizaje, hago un esfuerzo por aprovechar todas las oportunidades para avanzar en mi educación y mejorarme como persona. Essex Tech ha sido mi mayor oportunidad hasta ahora. A medida que me gradúe y pase a la universidad, traeré conmigo conjuntos de habilidades que nunca habría adquirido en una escuela secundaria promedio. Estos últimos cuatro años han tenido un impacto inmensamente positivo en mi crecimiento personal, desarrollo de liderazgo y me han ayudado a prepararme para el éxito profesional. Con una base sólida, espero con ansias mi futuro prometedor.
Gracias por su atención.
Jenna Tocco, Biotecnología Junior, Danvers, MA
Como estudiante de secundaria no tradicional, Biotecnología CTE en Essex Technical High School me ha brindado todas las oportunidades para tener éxito al capacitarme en equipos de última generación de maestros técnicos profesionales experimentados y conocedores. Durante cuatro años, mis maestros me prepararon para trabajar en la industria y me brindaron experiencia de laboratorio en muchos campos, incluidos la genética, la microbiología y la biotecnología agrícola. El área técnica de mi carrera me permitió perfeccionar técnicas y procedimientos en Biotecnología que los estudiantes de secundaria tradicional no podrían trabajar hasta la universidad y en algunos casos ni siquiera hasta después de la universidad. Además de adquirir extraordinarias habilidades técnicas y de investigación, la biotecnología me ha brindado muchas oportunidades fuera del aula. La capacitación que recibí durante la escuela secundaria me calificó para ser la candidata perfecta para una pasantía de secundaria en Harvard Life Science Outreach. Algunas de las habilidades que tendré que realizar son los cálculos y la preparación precisa de soluciones, técnicas asépticas al hacer soluciones y verter placas de agar, y realizar proyectos de investigación independientes. Sin mi experiencia de laboratorio y conocimiento en el campo de la biotecnología, nunca me habrían considerado para esta pasantía. La biotecnología ha sido extremadamente eficaz en la construcción de mi empleabilidad y habilidades técnicas para cualquier carrera que elija tomar. Confío en mis habilidades y logros en el campo de la biotecnología y estoy agradecido por la increíble experiencia que me ofreció mi escuela vocacional. Estoy emocionado de seguir mi pasión por la biotecnología a través de mi carrera de educación cooperativa en la Universidad de Harvard, mi pasantía de verano en un programa de capacitación quirúrgica en Boston Bioskills y continuar estudiando bioquímica en la Universidad de Penn State en el otoño.
