Studenten der Essex Tech nehmen am Treffen der Alliance for Vocational Technical Education im State House teil. Die Senior Studentin Caroline DeGrappo aus Ipswich vom Veterinary Technology Program und die Junior Studentin Jenna Tocco aus Danvers vom Biotechnology Program sprachen zu der untenstehenden Gruppe. Darüber hinaus nahmen Studenten der Studiengänge Kulinarik und Design & Visuelle Kommunikation an dem Treffen teil und präsentierten ihre Talente und Fähigkeiten in ihren jeweiligen Studiengängen.

 

 

Führungskräfte aus Wirtschaft und Bildung fordern mehr Investitionen in Karriere und technische Bildung

White Paper skizziert fünf Möglichkeiten zur Verbesserung des Zugangs und der Möglichkeiten

2. März 2018 – Boston, MA – Die Alliance for Vocational Technical Education (AVTE), ein vielfältiger Zusammenschluss öffentlicher und privater Organisationen, die sich für die Stärkung der beruflichen und technischen Bildung (CTE) im Commonwealth einsetzen, hat heute ein Whitepaper veröffentlicht, das einen Fahrplan für die Erweiterung des Zugangs zu hochwertigen CTE-Programmen bietet zu mehr Schülern.

„Durch diese vorgeschlagenen kurz- und langfristigen Lösungen kann Massachusetts den 80 % der Highschool-Schüler, die derzeit keinen Zugang haben, eine berufliche und technische Ausbildung anbieten“, sagte Tim Murray, Präsident und CEO der regionalen Handelskammer von Worcester. „Durch die Ausweitung des Zugangs von Studenten zu CTE tätigt das Commonwealth eine entscheidende Investition in die Zukunft unserer Belegschaft.“

Das Papier wurde bei einer gut besuchten Veranstaltung im State House veröffentlicht, um den anhaltenden Erfolg von CTE-Studenten im Commonwealth und die politischen Empfehlungen hervorzuheben, die einen strategischen Weg nach vorne bieten.  

„Unser Weißbuch und unsere Richtlinienempfehlungen sind das Ergebnis der Synthese und Zusammenarbeit zwischen regionalen Berufsschulverwaltern, Leitern von Gesamtschulen und akademischen Schulen und der Geschäftswelt“, sagte Julie Hackett, Superintendentin der Taunton Public Schools und Co-Vorsitzende der Allianz. „Es war eine beeindruckende Anstrengung – viele verschiedene Organisationen mit unterschiedlichen Interessen und Standpunkten haben diese beiseite gelegt und sich auf die Studenten konzentriert. Wir möchten, dass mehr Studenten Zugang zu hochwertigen CTE-Programmen erhalten und die Möglichkeit haben, die technischen und beruflichen Fähigkeiten zu entwickeln, die erforderlich sind, um sich hochbezahlte Jobs zu sichern oder sich für eine postsekundäre Ausbildung einzuschreiben.“

Das Whitepaper und die Richtlinienempfehlungen der Allianz skizzieren fünf wichtige Möglichkeiten, wie Massachusetts daran arbeiten kann, CTE-Programme im ganzen Bundesstaat zu verbessern: Erweiterung des Zugangs und der Gerechtigkeit, Infrastrukturinvestitionen, Lehrplanverbesserungen, Erweiterung der Karrierebereitschaft und stärkere Nutzung von Daten/Ergebnissen. Den vollständigen Bericht und die Empfehlungen finden Sie unter: www.allianceforvoceducation.org.

Die Allianz wurde 2015 gegründet und wird von Führungskräften aus Wirtschaft, Bildung und Zivilgesellschaft in ganz Massachusetts geleitet, die Studenten mit den notwendigen Fähigkeiten und Kompetenzen ausbilden möchten, um auf dem heutigen hart umkämpften Arbeitsmarkt erfolgreich zu sein. Die Allianz konzentriert sich auf innovative Lösungen, um die Zahl der Schüler auf den Wartelisten für Berufsschulen zu reduzieren und politische Entscheidungsträger zu mobilisieren, um die erforderlichen Änderungen zu erlassen, um die erfolgreichen Ergebnisse für zusätzliche Schüler zu verbessern.

„Wir hören ständig, dass Arbeitgeber nicht genug hochqualifizierte Talente finden können. Es ist seit langem eine durchgängige Botschaft – Arbeitgeber brauchen qualifizierte Arbeitskräfte. Unsere CTE-Programme bereiten unsere Studenten mit zeitgemäßen Kompetenzen und Fähigkeiten darauf vor, diese gut bezahlten Jobs zu besetzen“, sagte Kevin Farr, Executive Director der Massachusetts Association of Vocational Administrators. „Die Kapitalinfrastruktur, die Finanzierungsmechanismen und die Leitung der CTE-Schulen und -Programme wurden jedoch nicht erweitert oder geändert, um unseren Arbeitskräftebedarf zu decken. Die CTE-Programme des Commonwealth sind unsere erfolgreichste Personalentwicklungsressource, und unser Whitepaper und unsere Richtlinienempfehlungen bieten einen Vorschlag, um auf unserem Erfolg aufzubauen.“

„Studenten in CTE-Programmen entwickeln nicht nur technische Fähigkeiten, sie übertreffen in der Regel traditionelle High-School-Schüler akademisch – sie erreichen höhere MCAS-Werte und verzeichnen niedrigere Abbrecherquoten“, sagte Sue Mailman, Präsident und Eigentümer von Coghlin Electrical Contractors. „CTE-Programme kombinieren akademischen Unterricht mit praktischem Fähigkeitentraining, und dieses Modell hält die Studenten aktiv involviert. Dadurch sichern sich die Schüler gut bezahlte Jobs, verfügen über starke akademische, technische und berufliche Fähigkeiten und sind gut auf eine Beschäftigung in qualifizierten Berufen oder auf die Einschreibung an einer postsekundären Schule vorbereitet.“

Die 45-Millionen-Dollar-Investition der Baker-Administration und des Gesetzgebers in den Kapitalbedarf war ein großer Schritt nach vorn für CTE in Massachusetts. CTE bedient jedoch nur 20 % der Highschool-Bevölkerung im Bundesstaat, und es stehen über 3,200 Schüler auf der Warteliste. Die Allianz ist der Ansicht, dass es an der Zeit ist, unser Engagement für diese effektive Personalentwicklungsressource wieder zu stärken und innovative Lösungen umzusetzen, die den Zugang zu hochwertigen CTE-Programmen im gesamten Commonwealth erweitern werden.

„Hier ist die Quintessenz“, schloss Tim Murray, „Karriere und technische Ausbildung sind entscheidend für den aktuellen und zukünftigen wirtschaftlichen Erfolg des Commonwealth. CTE-Programme bereiten Studenten mit den technischen und beruflichen Fähigkeiten vor, die Arbeitgeber jetzt dringend brauchen.“

Von der Essex Technical High School

Zwei Studenten wurden gebeten, am Freitag, den 2. März 2018, im Namen der Alliance for Vocational Technical Education im State House zu sprechen. Die Studenten, beide Senioren, die in Ipswich bzw Die technische Ausbildung hatte es in sich, sie auf dringend benötigte Jobs und das College im Commonwealth vorzubereiten. Darüber hinaus wurden Studenten der Culinary Arts- und Design & Visual-Programme von Studenten der Madison Park und South Shore Technical High Schools begleitet, als sie filmten und Erfrischungen für die Veranstaltung vorbereiteten.

Caroline DeGrappo aus Ipswich und Jenna Tocco aus Danvers sprachen zusammen mit Lt. Governor Polito, Bildungsminister James Peyser und Schatzmeisterin Deborah Goldberg in der Great Hall of Flags, um die Bedeutung von Karriere und technischer Ausbildung in der USA zu erörtern Commonwealth und wie man die Fähigkeit erhöht, qualitativ hochwertige Programme anzubieten.

Die Essex Technical High School bietet 24 Mitgliedsgemeinden 17 Karriere- und technische Bildungsprogramme und -dienste an. Die Schüler haben die Möglichkeit, Fähigkeiten in traditioneller Handelsprogrammierung, MINT-bezogenen Berufen und landwirtschaftlicher Ausbildung zu erlernen. Unsere Studenten, die über 1400 Mitarbeiter betreuen, werden zu Wissenschaftlern, lizenzierten Elektrikern, Köchen und Designern mit bedeutenden Beiträgen zur Wirtschaft der Nordküste.

Studenten sprechen

Caroline DeGrappo, Seniorin für Veterinärtechnologie, Ipswich, MA

Hallo, mein Name ist Caroline DeGrappo und ich bin eine Seniorin im Veterinärwissenschaftsprogramm. Diese letzten vier Jahre haben mir den besten Vorsprung verschafft, den man sich in Bezug auf den beruflichen Erfolg wünschen kann. Das Veterinary Science CTE gab mir die Grundlage, die ich brauchte, um am Arbeitsplatz erfolgreich zu sein. Durch die kooperative Ausbildung bei SRH Veterinary Services in Ipswich war ich aktiv an allem beteiligt, von Notkaiserschnitten im Feld bis hin zu Amputationen von Gliedmaßen, die durch pathogene Frakturen verursacht wurden. Der Bildungshintergrund, den meine Schule mir vermittelt hat, in Kombination mit der Ausbildung und Arbeitserfahrung, die ich während meiner Kooperative erhalten habe, hat mich mit dem Wissen und den Fähigkeiten ausgestattet, um bei solchen Verfahren zu helfen und ein effektives Mitglied zu sein das SRH Veterinärteam.

Außerhalb des Klassenzimmers bin ich in meiner zweiten Amtszeit in Folge als Sekretärin für unser FFA-Kapitel tätig, eine Jugendführungsorganisation für Studenten, die in der Landwirtschaftsausbildung eingeschrieben sind. FFA hat es mir ermöglicht, mein Potenzial für beruflichen Erfolg zu entwickeln und Führungsqualitäten durch monatliche Serviceprojekte und Veranstaltungen wie unser Vet Science Career Development Event zu entwickeln. Unser Veterinärwissenschaftsteam belegte den ersten Platz auf Landesebene, Silber auf nationaler Ebene, und ich wurde zum nationalen Gold-Individualisten ernannt. Auch durch die FFA wurde mir ermöglicht zu forschen. Letzten Frühling hielt ich 8 Mäuse für einen Monat auf meinem Esstisch, sehr zum Entsetzen meiner Mutter, um die Auswirkungen zu testen, die Kreatin auf den Bewegungsapparat der Mäuse haben würde.

Als jemand, der das Lernen liebt, bemühe ich mich, alle Möglichkeiten zu nutzen, um mich weiterzubilden und mich als Person zu verbessern. Essex Tech war meine bisher größte Chance. Wenn ich meinen Abschluss mache und aufs College gehe, werde ich Fähigkeiten mitbringen, die ich an einer durchschnittlichen High School nie erworben hätte. Diese letzten vier Jahre haben sich immens positiv auf mein persönliches Wachstum und meine Führungsentwicklung ausgewirkt und mir geholfen, mich auf den beruflichen Erfolg vorzubereiten. Mit einem starken Fundament sehe ich meiner vielversprechenden Zukunft entgegen.

Danke.

Jenna Tocco, Junior Biotechnologie, Danvers, MA

Als nicht traditioneller Highschool-Schüler hat mir das Biotechnology CTE an der Essex Technical High School alle Möglichkeiten gegeben, erfolgreich zu sein, indem ich an modernsten Geräten von erfahrenen und sachkundigen Berufsfachlehrern ausgebildet werde. Vier Jahre lang haben mich meine Lehrer darauf vorbereitet, in der Industrie zu arbeiten, und mir Laborerfahrung in vielen Bereichen vermittelt, darunter Genetik, Mikrobiologie und landwirtschaftliche Biotechnologie. Mein beruflicher technischer Bereich ermöglichte es mir, Techniken und Verfahren in der Biotechnologie zu perfektionieren, an denen traditionelle Highschool-Studenten nicht bis zum College und in einigen Fällen nicht einmal bis nach dem College arbeiten konnten. Neben dem Erwerb außergewöhnlicher technischer und Forschungsfähigkeiten hat mir die Biotechnologie viele Möglichkeiten außerhalb des Klassenzimmers eröffnet. Die Ausbildung, die ich während der High School erhalten habe, hat mich dazu qualifiziert, der perfekte Kandidat für ein High School-Praktikum bei Harvard Life Science Outreach zu sein. Einige der Fähigkeiten, die ich ausführen muss, sind Berechnungen und genaue Lösungsvorbereitung, aseptische Technik beim Herstellen von Lösungen und Gießen von Agarplatten sowie die Durchführung unabhängiger Forschungsprojekte. Ohne meine Laborerfahrung und mein Wissen im Bereich Biotechnologie wäre ich nie für dieses Praktikum in Frage gekommen. Die Biotechnologie war äußerst effektiv beim Aufbau meiner Beschäftigungsfähigkeit und meiner technischen Fähigkeiten für jeden Karriereweg, den ich einschlagen möchte. Ich bin überzeugt von meinen Fähigkeiten und Leistungen im Bereich Biotechnologie und bin dankbar für die unglaubliche Erfahrung, die mir meine Berufsschule ermöglicht hat. Ich freue mich darauf, meiner Leidenschaft für Biotechnologie durch meine kooperative Bildungskarriere an der Harvard University, mein Sommerpraktikum in einem chirurgischen Ausbildungsprogramm bei Boston Bioskills nachzugehen und im Herbst mein Studium als Hauptfach Biochemie an der Penn State University fortzusetzen.